开放式“图书馆”，给你想象不到的校园阅读空间！

      教育家苏霍姆林斯基曾说过：“一个不阅读的孩子，就是一个学习上潜在的差生。”很多学校都会花大力气做阅读推广，目的就是为了培养孩子们的阅读习惯。
 

      学校是育人之地，要帮助孩子养成阅读的习惯，习惯既需要强制，也需要引导。开设阅读课程、举办班级阅读会等都是强制手段，有时强制手段会带来逆反心理，这时候就需要柔和的引导来配合。
 

      学校该如何潜移默化的引导孩子阅读呢？建设开放式“图书馆”便是最好的途径之一。所谓的开放式图书馆简单来说便是不限时间和空间的阅读，要从校园环境建设上最大限度的给予孩子们阅读暗示。接下来，小编给大家分享一些优秀案例。
 

湘潭市滴水湖学校

书架座椅

在路上文化机构设计

      各班级门口设计书架型座椅，让学生在休息的时候也可以对书触手可及，三五个同学可以在完全放松的状态下对书中内容进行探讨。有关生命、有关世界的价值观或许就在你来我往的讨论中获得。
 

图书室

在路上文化机构设计

      图书室是一个相对安静的环境，在环境设计中打造出一种在自然之中学习的感觉，设计知名作家文化展板，让师生感受文学之美和文学带给我们的力量，同时凸显学校作为教书育人场所的书卷气息。
 

学生书吧

在路上文化机构设计

      滴水湖学校的学生书吧运用了贯穿学校理念及视觉文化的水滴元素。书架也设计成了“水滴”的视觉形状，整体设计体现温暖宁静轻松的氛围，在读书之外为学生提供一个休息的空间，在轻松的环境下体验阅读的乐趣。
 

教师书吧

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      整个学校的阅读氛围打造虽是以学生为主体，但教师的阅读氛围也需适当着力，教师书吧便是很好的阅读空间创设。滴水湖小学的教师书吧整体营造了一个温馨雅致的环境氛围，墙面结合自然元素进行设计，为教师提供一个阅读、休息和交流的空间。
 

贵阳市环西小学

楼梯区角

在路上文化机构设计

      学校的楼梯区角常常是被忽视的空间，没能合理利用起来。要打造“开放式图书馆”，区角改造是很重要的一部分。环西小学的楼梯阅读角，它的书架是从学校标志演变而来，在造型结构和色彩的运用上和学校的视觉文化系统保持一致。
 

云阳双江小学

门厅书架

在路上文化机构设计

      这是云阳双江小学的门厅，书架改造前是一个内部储物室。教学楼的门厅作为师生每日的必经之路，打造一个阅读书吧显然更符合育人目的，在潜移默化中引导学生积极阅读。
 

书吧式树池

在路上文化机构设计

      书吧式树池主要是针对校园内几颗较大的树木设计的一处室外非正式学习空间。这样的设计让学习与休闲相互关联，让阅读这一活动变得更加自由而生动，树叶的沙沙声、旁边水轮的转动声仿佛是文字的伴奏。与室内或半室内空间比起来，这里拥有更开放的环境氛围，有更便捷的步行体验和更绿色的自然景观。
 

贵州师范大学贵安附属小学

走廊阅读架

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      学生们来来往往的走廊不仅是活动空间，也可以是共享阅读空间。老师可以让学生们将自己喜欢的课外读物置于书架上，同学间可以分享借阅，可以相互探讨，既能增进学生情谊，也能增加学生对万事万物的思考。
 

贵阳市林泉小学

食堂过道

在路上文化机构设计

      “开放式图书馆”打造的原则便是有效利用校园内每一处空间。林泉小学的食堂过道原本只是一条普通的通道，在结合学校的理念和视觉文化体系后，改造成了一个书吧，这让阅读空间包裹着每一个学生，成功做到了“走到哪儿读到哪儿”。
 

贵阳三十中

静思园

在路上文化机构设计

      贵阳三十中里的静思园给学生提供了一个私密空间。当学生有任何学习上或者生活中思之不得解的难题时，都可以到这里待一待。静思园设计有书架，也配置了各类书籍，学生的思绪兴许也能在阅读中豁然开朗。
 

阅读长廊

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      “读万卷书 行万里路”。阅读长廊墙面设有书架，学生来到此处，择一书阅读，品味古今文化，在书本中习得礼仪文化，学会尊重世间万物。
 

重庆市朝阳中学

食堂墙面

在路上文化机构设计

      朝阳中学的食堂文化设计独具一格，不仅有传统用餐文化、餐具知识的普及，还特别设有墙面书架。学生等餐时会有一段空闲时间，墙面书架上的书籍可供学生们等餐时阅读，真正的将阅读融入了生活每个环节。
 

重庆市綦江中学

角隅书吧

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      学校里的建筑楼总有很多区角被忽略，比如教学楼的大厅角落等，这时候我们就需要创设有意义的角隅文化。在区角设置角隅书吧不但可以充分利用闲置的空间资源，还能提升整个学校的文化氛围。
 

      校园文化是一个学校品牌力和竞争力的体现，如今四川、重庆、云南、贵州、湖南等地的各大学校均如北上广等发达城市一样，非常重视校园文化建设。但凡一所学校拥有其独特的学校环境景观设计、学校功能室设计、学校校史馆设计、学校文化用品设计、学科教室/学科资源中心设计等，品牌的力量便得以彰显。
 

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      编辑：阿妹

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