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时间：2021-03-11 09:13:55
古人言石头乃“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”它给人以坚定不移之感，具有坚定理想、不屈不挠的内涵，从古至今都是文学中的常用意象。
每一所学校里都有很多这种看似无用的顽石，而要点石成金，让这些石头会“唱歌”，则需要借助文字的作用，化腐朽为神奇，彰显文化内涵，体现校园特色，让这些石头发挥潜移默化的育人作用。
“盖闻经天纬地之才；拔山超海之力。”
在朝阳中学“经天纬地”的主题景观在石头上展示了古代与天地有关的伟大发明比如日晷、地动仪、浑天仪，并在石上刻下了简介，让学生能够了解相关知识，并展现了中国人一直以来的自强不息、勇往直前的探索发明精神，增强学生民族自豪感和自信心，做到融汇传统，创新未来，做“经天纬地”之才。
同时学校还在“理运无穷”科学园草坪的石头上刻画代表不同物种的生物模型比如草履虫、蚯蚓、青蛙等，展示了中学生物知识，能够激发学生兴趣和想象力。
环西普天学校点石成金的方式主要是充分利用好学校各处的休闲石椅，让一块块石头在提供休息作用的同时也能发挥教育作用。比如在文合广场上设计方块休闲石椅，以不同书法形式做“和、灵、志、正、雅、才”字，色彩取自标志。表达学校培养德才兼备之人。
孔子言“君子有九思”，在二师的九思园中伫立着一块九思石，意在告诫师生一言一行都要认真思考和自我反省，从而不断提升自我；同时九思亦与儿童感统系统中的视觉、听觉方面相吻合，体现了学校“服务0—12岁儿童成长发展”的办学特色。
而月桂园中的月桂石雕刻桂花的形象，让石头也充满艺术感，桂花象征品德高尚之人，折桂有获得第一之意，皆寓意学院希望众学子在各自领域取得耀眼成绩。
南丹中学在丹漆随梦主题景观处陈列了一些石头，石上书写了前哲先贤的智慧光芒，让一个休闲式的小公园，成为文化园地，自然风景与人文景观相得益彰，使师生在课后业余休憩小坐之时也能受到熏陶和濡染。
铜巴素养是巴川学子必须具备的道德品质，其中对真诚的表达则利用了大自然的石头以及水滴的形象。石上刻“诚至金开”，装饰水滴造型，表达学生应有“滴水穿石”的坚持，才能“诚至金开”。
在巴川中学的一片绿荫中，间或穿插着一块块石头，上面篆刻了一些引人向上的词汇，并辅以图案或名言，比如务实、诚信、坚忍、自律……这些都在表达学校的文化主题“成就最好的自己”，表达了学校的以人为本的教育理念以及促进学生全面发展的教育目的。
铜梁外国语小学利用石头文化展现中国园林之美，书法展现中文之美，体现学校在英文教育之外对中国文化、对汉语的重视。
学校在一隅以石头文化展现了学校的文化核心——融，配合校徽设计元素进行装饰，中西合璧。配合绿植，形成大“盆景”，展示学校核心理念。
在食堂外的树池中，装饰以石头文化“桂子月中落，天香云外飘——宋之问”。此诗句不但与食堂有关联，点出了食堂“天香苑“的名称由来，“云外天香”的意境也能体现世界的广阔，契合融创区的表现内容。
石头文化作为一种具有艺术魅力和文化韵味的文化载体，对于綦江中学这样具有悠久办学历史和深厚文化底蕴的百年名校是不可替代的。在綦江中学有许多具有历史感的石头上都书写了先哲的金玉良言，可以陶冶学生身心，培养学生健全人格。
学校在学生每日进出都能看到的主干道路上用石头展示了“正德安业”的主题词，巧妙的融入了地名与校名，并充分结合职业教育特点，以及学校办学思想，意在告诫学生安定下来脚踏实地创立事业，才可能真正为地方经济发展服务，为家乡社会发展做出贡献。
在湖湘学校的大门口，你能一眼看到这块校训石，它静静伫立，不发一言，每日尽职尽责地勉励湖湘学子做“公诚明勇”之人，它是湖湘文化精神的传承和发扬，也是湖湘师生共同的价值追求，更是湖湘学校前进与发展的指南针。
无论石头上刻了什么字，唱了什么歌，每一块有内容的石头都寄托着对学生的殷切期望。这些石头既增加了环境的美感，又让校园的文化特色得以表达和传播。虽然它不会真的开口唱歌，但石头融入了历史、人文、科学等内容之后，能够让人看到雅，看到真，看到希望，看到未来。
人们每次经过或停留在石头身边，就像那里有个充满哲理的人在提醒自己，劝诫自己；或者使人联想起一串文学典故和历史故事，这就是环境育人的充分体现。
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编辑：路漫漫
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