怎么把学校理念“唱”出来？——校歌创作要点解析及案例

校歌作为校园文化的重要载体，其创作要找到核心点。以下是笔者的建议：

首先，主题需鲜明，紧密围绕学校的核心价值与文化理念，将学校的办学理念、培养目标等融入其中，成为校歌的灵魂主线。

其次，歌词要富有诗意与感染力，既能体现校园生活的美好，又能激发师生的情感共鸣。再者，旋律应简洁流畅且朗朗上口，便于传唱。合适的旋律能让歌词所承载的情感与理念更好地传递。

最后，校歌要具有时代性与前瞻性，既反映当下学校的风貌，又能引领师生面向未来发展，为校园文化注入持久的生命力。

在教育的广袤天空中，每一所学校都如同一颗独特的星辰，散发着属于自己的光芒。而云锦小学，恰似那片绚烂星河里一颗耀眼且别具一格的星。

作为一所由重庆市巴南区鱼洞四小领办、有独立建制的新学校，如何建构“一校一品”的理念体系？我们深入分析校名中“云”和“锦”的特点与教育内涵，凝练总结出文化核心“多姿·多彩”，并由此完善了整个理念文化系统。

 

理念文化系统确定后，我们继而完善了学校的听觉系统，创作了校歌《我是一朵云》。校歌宛如一条灵动的纽带，紧密地串联起学校深厚的理念文化体系，奏响了一曲专属于云锦师生的华美乐章。

《我是一朵云》

我是一朵快乐的云

在自由的天空放牧童心

朝晖满天，舒卷翻腾

伸开双臂拥抱美好憧憬

我是一缎斑斓的锦

在五彩的校园挥洒欢欣

朝晖满天，浩瀚师恩

为我精心编织斑斓文锦

啊长江滚滚，潮水掀起云海深情

啊云篆青青，踏响一步一个脚印

啊朝晖满天，苍穹翻卷绚丽缤纷

啊云涛成锦，闪烁健康成长身影

我是一朵快乐的云

我是一缎斑斓斑斓的锦

朝晖满天，云涛成锦

朝晖满天，云涛成锦

我是一朵快乐的云

我是一缎斑斓斑斓的锦

心向云端，我爱云锦

心向云端，我爱云锦

“我是一朵快乐的云，在自由的天空放牧童心。我是一缎斑斓的锦，在五彩的校园挥洒欢欣。”当这悠扬的旋律与质朴的歌词在校园中回荡，首先映入脑海的便是云锦小学“成就生命千百可能”的办学理念。在这所充满活力与希望的校园里，每一个孩子都被视作一朵独一无二的云，他们拥有着自由翱翔的天空，能够尽情舒展自己的个性，释放内心的童真。学校为孩子们搭建起五彩斑斓的舞台，让他们在知识的海洋、艺术的天地、运动的赛场等各个领域中探索、尝试，挥洒汗水与欢笑，去发现、去创造属于自己的精彩，成就生命的无限可能。

 

“朝晖满天，舒卷翻腾，伸开双臂拥抱美好憧憬。朝晖满天，浩瀚师恩，为我精心编织斑斓文锦。”歌词中对朝晖的描绘，与学校文化主题“朝晖满天 云涛成锦”相得益彰。清晨的朝晖象征着希望与启迪，寓意着在知识与智慧的光辉照耀下，孩子们如同那翻卷的云朵，在老师如浩瀚大海般深沉的恩泽呵护下，不断成长、蜕变，编织出属于自己的绚丽人生锦缎。教师们以爱为笔，以责任为墨，精心勾勒着孩子们的未来，助力他们从懵懂走向睿智，从稚嫩迈向成熟。

 

 

 

 

从培养目标来看，“培养有赤子心、金玉才、青云姿、尔雅气、黄土情的锦色少年”，在《我是一朵云》中也有着生动的映射。那“放牧童心”的快乐云，正是“赤子心”的体现，让孩子们在纯真中坚守善良与好奇，涵养品德；而在校园中“挥洒欢欣”、努力汲取知识养分的“斑斓的锦”，恰似在积蓄“金玉才”，不断充实自我，提升能力。歌曲中的“闪烁健康成长身影”如同孩子们展现出的“青云姿”，即希望孩子们拥有健康的身心；歌词的文雅优美，也正契合着培养“尔雅气”的追求，让孩子们在美育的熏陶中涵养气质；而整首歌曲中对校园、对成长的热爱，又饱含着那份质朴的“黄土情”，让孩子们不忘根本，脚踏实地地去践行。

 

“心向云端 细织童年”的校训，在歌曲中更是得到了淋漓尽致的展现。“心向云端”是一种高远的志向与追求，正如歌词中“我是一朵快乐的云……心向云端”所表达的，激励着孩子们要有远大的理想，敢于仰望星空；“细织童年”则强调了在成长过程中要脚踏实地，用心去编织童年的美好。在《我是一朵云》的旋律中，孩子们用歌声记录下在校园里的每一次成长、每一份收获，用行动诠释着如何在日常的学习与生活中，一步一个脚印地描绘出属于自己的绚丽童年画卷。

 

 

 

“经纬相和 多彩共生”的校风，“专注每一缎”的教风，“出彩每一刻”的学风，也都能在《我是一朵云》中找到影子。学生与教师在校园中和谐共处、共同成长，恰似“经纬相和 多彩共生”；老师们精心培育学生，如同专注于每一个锦缎，践行着“专注每一缎”的教风；而孩子们对未来的追求，对成长的渴望，正是“出彩每一刻”学风的生动写照。

 

 

 

 

《我是一朵云》不仅仅是一首校歌，它是云锦小学理念文化体系的音乐化呈现，是学校精神内核的生动表达。它承载着学校的梦想与追求，寄托着师生的情感与希望。让我们一起在这悠扬的旋律中，继续探寻云锦小学的文化星河，感受教育的无限魅力。

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编辑：路漫漫

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