小而美的力量——五所精致校园微水景设计案例解析

校园空间有限，却因微水景灵动起来。精心设计的小景致，以小见大，藏着独特育人智慧，亦可成为校园里的“隐性课堂”，承载着独特的文化内涵与教育意义。让我们一起探寻校园水景里的育人密码。

 

椒山小学的水景，带着马家窑文化的古朴韵味。假山堆叠、流水潺潺，陶罐元素融入其中，仿佛在诉说远古故事。办学理念“守正・尚美”四字醒目，守正，是传承文化根脉，尚美，是以水景之美启美育心。流水象征着文化传承的不息，陶罐是马家窑文化的缩影，让学生在观水赏景间，触摸历史、坚守正道，发现美、追求美，将地域文化与办学理念融入日常，滋养学子心灵。

 

 

 

 

平果三小的办学特色“书礼校园 缤纷教育”，在进校门后的水景中生动呈现。错落的“书山”——书堆造型，搭配灵动的喷泉，彰显“书礼”特色。书，是知识载体，礼，借水景传递人文温度。水景如知识溪流，“书山有路”激励学子攀登，缤纷色彩与流水活力，呼应多元教育，让学生在水景前，懂书礼、爱探索，以水为媒，开启缤纷学习之旅。

 

 

 

 

建业小学将“带着好奇出发”的校训，融入水景设计。多彩框架、问号造型、“建业小镇”标识，在水面铺展。流水似求知长河，问号激发好奇，多彩元素象征多元探索。学生漫步水边，被好奇牵引，水景成为提问、思考的起点，鼓励他们带着好奇，在知识海洋扬帆，让校训不再是标语，而是日常水景里的成长指引。

 

 

 

 

 

香溪小学音乐露台水景，将音乐与水巧妙融合。音符雕塑、流水台阶，构成独特景观。水的灵动韵律，呼应音乐节奏，营造艺术氛围。在这里，水是流动的旋律，音乐是凝固的水景，让学生感受艺术交融之美，激发对音乐、对艺术的热爱，以美育美，在水与音乐的和鸣中，涵养艺术气质，提升审美素养。

 

 

 

歇台子小学“拾级者 登高望远”的学校精神，借水景诠释，阶梯式流水与锦鲤、睡莲相伴。寓意成长需一步一个脚印，登高才能望远。学生观水，悟进取之道，明白积累与攀登的意义，水景成为精神传承的具象，激励他们在学习与人生路上，勇拾级、敢登高，追逐远方。

 

这些校园水景，或融地域文化，或承办学理念，或启探索好奇，或载艺术美育，或传精神哲思。它们以水为笔，以景为纸，书写校园文化，育德、启智、润美，让教育在潺潺流水中，自然发生，滋养每一位学子成长。

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编辑：路漫漫

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