兴国县第八小学理念文化建构

兴国县第八小学位于江西省赣州市兴国县育才路、胜利路交叉路口，与兴国县第八中学在同一地块办学，2024年开始招生开学，目前共计37个班。

 

 

兴国县第八小学作为一个新建校，学生和老师来自不同的地方和学校。学校80%的学生为留守儿童，父母外出务工，由家中老人照顾，学生成长缺乏一个温暖有爱的家庭环境。

 

学校校长一直主张“做有温度的教育，有温暖的教育”，也希望八小的老师和学生都是快乐而幸福的，希望教师能时刻感受到温暖，并将这种温暖传递到孩子们的身上。三者交织，让“家文化”成为回应教育需求、衔接文化基因的必然答案。

 

红色故土——为家为国的情怀

兴国是著名的红军县、烈士县、将军县和苏区模范县。苏区时期，全县23万人口，参军参战的就达9.3万人，仅牺牲在长征路上的兴国籍官兵就有12038人，几乎每一公里就有一位兴国籍将士倒下。家国情怀在这里体现得淋漓尽致。

 

客家文化——千百小家聚合为一个大家

“兴国山歌”被列为首批国家非物质文化遗产，其植根于客家文化的深厚土壤中。客家这一称谓源于东晋南北朝时期的给客制度及唐宋时期的客户制度。移民入籍者皆编入客籍，而客籍人遂称为客家人。客家先民始于秦征岭南融百越时期，至宋朝逐渐南迁的汉人在赣江、汀江、梅江冲击而成的三江平原上形成了客家民系。这是千百小家聚合而成的一个大家。

 

堪舆文化——为家的安稳与兴旺选址

兴国也是中国堪舆文化发源地，素有“中国风水地理文化第一村”之称的三僚村，就位于赣州市兴国县东南60公里的梅窖镇。堪舆文化，是一种传承有序的传统民俗现象，是人们在长期实践中积淀下来的、对居住环境进行地理选址布局的一种实用国术。

 

 

“家和万事兴”；

“教育兴则国家兴，教育强则国家强”。

暖心暖行

“暖心”是教育的起点。教师像家人般倾听留守儿童的心事，为新班级搭建“互助家庭”，让每个孩子都能在校园里找到被爱、被接纳的心灵归处。

“暖行”是教育的姿态。教师以“家长式”的责任耕耘课堂，学生以“家人式”的协作共成长，让温暖从“心”落地到“行”，让校园真正成为“第二家庭”。

 

兴家兴国

“兴家兴国”是教育的格局。从“校园小家”的温暖，延伸到“家国大家”的担当。在红色基因浸润下，孩子们懂得：家的安稳与国的兴盛同频，成长不仅是个人蓬勃，更是“为家护国”的使命传承。

 

 

温暖生命

“温暖生命” 是教育的底色。

尊重每个生命的独特性，像家庭包容孩子的优缺点般，给予个性化关怀、全周期陪伴，让教育成为“生命与生命的温暖对话”。

 

蓬勃未来

《说文》：“兴，起也。”本意指起、起来。

校名中的“兴”也引申为“蓬勃、旺盛”之意。

“蓬勃未来” 是教育的方向。

带着“家”赋予的力量，孩子们将长成“圆满而蓬勃”的模样，既实现个人成长的“兴”，也以家国情怀点亮更广阔的未来，让“家”的温暖持续生长。

 

当校园成为“家”的延伸，教育便有了最动人的温度。兴国八小以“家文化”为魂，以“温暖”为核心串联校情、文化与育人理念。这方校园里，“家”的故事，正书写着教育最本真的模样。

在路上文化机构合作学校

在路上文化公司服务于全国，重庆、四川、贵州、广西、云南、湖南、湖北、江苏、甘肃……

 

 

 

编辑：路漫漫

以上为在路上文化机构原创案例，严禁转载。