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时间：2026-01-22 10:04:01
岁聿云暮，龙去马来。当歇马古镇的驿路钟声穿越千年，与2026马年的新春序曲相遇，重庆第四十八中学的“千里马文化”正绽放出别样的教育光彩。
重庆第四十八中学地处北碚区歇马镇，歇马之“马”，是历史的馈赠，更是教育的隐喻。古驿站中，骏马日夜兼程，守护信息传递的使命；校园里，四十八中以马为魂，搭建起全维度的育人体系。
唤醒潜能，赋能成长。
“人人都是千里马”的办学理念，是四十八中教育观的核心表达，更是对每一个生命个体的尊重与期许。依托歇马古镇“驿马奔腾”的文化底蕴，学校摒弃“标签化”评价，坚信每个学子都蕴藏着独特的潜能。在这里，教育不是筛选“千里马”，而是为每一匹“小马”搭建成长阶梯，通过个性化培养、多元化课程设置，让不同禀赋的学生都能找到适合自己的发展赛道。
勤学实干，涵养初心。
“力学笃行怀丹心”的校训，如骏马执缰，指引师生既要深耕知识沃土，更要涵养家国丹心。“力学”即勤勉治学，深耕知识沃土，筑牢成长根基；“笃行”即脚踏实地，将所学付诸实践，在磨砺中提升本领；“怀丹心”则是核心底色，是对“骥不称其力，称其德也”的现代诠释，指引师生胸怀家国情怀，涵养忠诚担当的品格。这不仅是对古驿马“使命必达”精神的传承，更赋予了当代青少年成长的精神坐标，让勤学实干与家国初心成为相伴一生的精神力量。
昂扬向上，共逐理想。
“万马奔腾竞风流”的校风，描绘出校园里朝气蓬勃、奋勇争先的生动图景。走进校园，课堂上的思维碰撞、运动场上的活力驰骋、社团中的个性绽放，无不彰显着“竞风流”的昂扬姿态。这里的“竞争”不是彼此碾压，而是相互激励、共同进步；这里的“风流”不是浮华表面，而是拼搏过后的成长荣光。
温润育人，静待花开。
“温文尔雅育骏才”，是教师们的育人准则。他们如伯乐般慧眼识珠，以温柔而坚定的力量，为学子的成长保驾护航。课堂上，他们是知识的传播者；课后，他们是心灵的引路人。就像古代驿丞悉心照料驿马，老师们用关怀与赏识，为“千里马”的成长筑牢基石，让教育的温暖浸润每一个成长瞬间。
逐梦不息，笃行不怠。
而“勇往直前志千里”的学风，早已内化为学子们的精神自觉。在知识的驿道上，他们如骏马奔腾，不惧难题险阻，带着“不用扬鞭自奋蹄”的干劲，在晨读的书声中积累力量，在实验的探索中突破边界，在实践的磨砺中增长才干。他们懂得，成长如驿路前行，唯有坚持不懈，方能抵达理想的远方，这正是驿文化中“坚韧不拔、使命必达”精神的传承。
《道德经》:“道生一，一生二，二生三，三生万物”，“三”即是“多”。标志以三匹马为形，是校风“万马奔腾竞风流”的彰显；三匹马中棕色的马，外形较大颜色较深，代表学校和老师，两侧小马代表学生，指老师带领学生朝着梦想进发；黄色的地平线指整个世界，意指学校的老师和学生都能找到属于自己的发展方向，一路勇往直前，未来在各个领域发光发热。
校园堡坎“先贤咏马”以石刻为载体，镌刻历代咏马经典诗文。从“老骥伏枥，志在千里”的壮志到“千里马常有”的哲思，诗文所颂马之精神与校文化深度呼应。学子驻足可见，既延续歇马驿马文脉，更潜移默化传递奋进怀志之力，让校训融入日常，使堡坎成为兼具实用与底蕴的文化育人长廊。
教学楼广场景墙以“马”为核心元素，融入八骏图造型，功能上设计橱窗。细节嵌入办学理念及校标元素，与教学氛围相得益彰。作为学子集散核心区，景墙既美化环境，更传递育人初心，让学子在休憩交流中感受文化厚重、汲取奋进力量，凝聚共筑成长梦想的合力。
室内空间是“千里马文化”的重要浸润场域，普通教室走廊与楼梯的设计深度融入文化理念，实现“步步有文化，处处皆育人”。教室外走廊墙面以“马”为视觉核心，搭配红棕暖色调马形图案与办学理念文字，融合软木板与班级信息栏，既传递奋进精神，又兼具实用功能。
楼梯设计仍以“马”为主题，搭配立体马形装饰与“一马当先”“龙马精神”等成语标识，既通过成语传递精神内涵，又以活泼的立体造型营造生动的空间氛围，让楼道兼具文化熏陶与视觉趣味。
两个门厅遵循主色调，分模块呈现学校文化。理念墙融合标志里的立体马形装饰与学校理念文化等文字，传递育人内核；学生风采墙以肖像墙搭配淡马纹背景，展现学生风貌；金色运动剪影搭配核心素养文字，展现学生培养目；《马说》文字墙深化文化内涵。各区域既统一于“马”主题，又通过文字、形象、展陈的结合，让墙面兼具文化展示与精神熏陶功能。
新春将至，驿路新程。重庆第四十八中学将继续以马为魂，以育人为本，让“千里马文化”在马年焕新升级，陪伴每一位学子在成长的赛道上，策马扬鞭，奔向更辽阔的远方！
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编辑：路漫漫
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