优化校园育人环境，提升校园文化品位

       学校是培养英才、传承文明、创新文化的重要阵地。优美的育人环境和良好的文化氛围是一所学校健康发展不可缺少的主要条件。那么，校园文化是作为一所学校教育的灵魂，更是体现学校生存与发展的价值所在，是推进社会主义精神文明建设的需要。我校抓住这个有利时机，以建设“一流的硬件，和谐的环境，厚重的文化底蕴的农村初中校”为目标，环境育人和文化熏陶并举，努力打造校园文化品牌，校园文化建设取得一定的成效，龙海市中小学校园文化建设现场会也在我校召开。作为一名校园文化建设的参与者，笔者就学校如何优化校园育人环境，提升校园文化品位的一些做法与教育同行进行探讨。

      “教育为本，德育为先”，我校始终把德育工作作为校园精神文化活动重中之重，结合文明学校、德育先进校的创建活动，积极开展“美在校园”、“尊敬师长”、“弘扬和培育民族精神”、美德教育等德育活动，规范学生养成教育，优化校风学风，注重文化积累，营造出一个健康优雅、凝聚人心、积极向上的校园文化氛围。

       第一，注重学生良好行为习惯的养成教育。我校把培养学生良好行为习惯同日常德育常规管理结合起来，把它作为一项校园行为文化建设来抓。首先，规范学生的仪容仪表。学校政教处每个星期不定期进行一次仪容仪表检查，检查内容包括学生有无留长头发、染发、穿拖鞋、带手机、佩戴校徽等，检查的结果和“文明班级”评选挂钩；通过一段时间的整治，学生渐渐养成了良好的行为习惯。其次，加强卫生评比。创建一个干净、整洁的校园环境一直是我校“三风一容”建设的重点，学校强调把搞好卫生同培养良好行为习惯视为一体，政教处每天都要组织学生干部对各班的室内外卫生进行评比，对乱扔垃圾的同学给予曝光、通报，慢慢地学生就养成了不乱扔垃圾的习惯，都能自觉地把垃圾放进垃圾桶。学校团委会还开展了“环保，从我做起”环保活动，各班学生积极行动起来，不乱扔废弃物，自觉收集饮料瓶和废弃纸张，这无形当中让学生在活动中体验到受教育的乐趣，提高了思想素质。最后，开展“四评比”活动。四评比的内容包括出勤、纪律、卫生、文明礼仪四项内容，学生出勤、课堂纪律、文明礼仪情况由科任老师直接点名和点评，室内外卫生由学生来评分，每周汇总一次。政教处利用星期一的升旗仪式为各年段在每周“四评比”活动中获得总分第一名的班级颁发流动红旗，对总分较落后的班级提出适当的批评，做到民主监督、奖惩分明，而且竞争这些荣誉的过程，也是学生自我反思，自我发展，自我教育的过程，激励学生集体主义荣誉感和责任感。如今，一走进我校你都能看到一个干净、整洁的校园，体会到一个拥有良好校风学风的精神文化氛围。

        第二，积极开展班级文化和宿舍文化创建活动。班级文化建设，是我校近年来德育工作的一个重点，主要着眼于为学生的健康成长奠定丰厚的文化底蕴，提升学生的文化素养，提高办学品味。班级文化建设从三个方面入手：一是创设一种班级文化环境。各班级设置图书角—书柜里有琳琅满目的图书、开设读书专栏，开展班级文化沙龙，让师生进行心际交流。每一个班级的门口还挂有一块彩色小黑板，写有班训、口号、教师寄语、每周之星等，这些标语时刻提醒学生，浸染着班级的每一个学生。二是开展班级读书活动和征文比赛。学校把读书纳入一项常规管理，引导师生品读经典，开展随笔漫谈，感悟教育，让师生读懂美丽、读懂人生的价值，通过读书振奋精神、健全师生的品格、提升境界。三是积极组织学生参与社会实践。我校充分利用东泗乡是南美白对虾养殖基地的有利优势，七、八年级的班级结合生物课程开展社会实践活动，教务处又编写校本教材，来激发学生的学习兴趣。宿舍文化创建活动是我校德育工作中的一个亮点，主要采取以评比促发展的方法，内容包括文明宿舍评比和宿舍文化建设两个方面。文明宿舍评比从卫生、纪律、出勤三方面进行，一天检查3次，并当天公布。学期末，各间宿舍还要开展优秀舍长、文明舍员评优评先活动。宿舍文化创建活动，主要有学生折叠衣被、整理床铺、生活用品的摆放要求整齐美观，学生文艺特长，宿舍舍标等内容。通过评比检查，促进学生宿舍的文明、卫生、整洁、美观，让学生住得舒心，家长放心。

       第三，认真组织开展各种主题教育活动。我校还结合重大节假日开展形式多样主题教育活动，让师生在活动中启迪智慧、陶冶情操、净化心灵。政教处组织举行了庆祝“建党90周年”、“红军进漳80周年”演讲比赛，让全校师生接受了一次深刻的爱国主义教育。学校每年开展3月份的“遵纪守法专题教育日（月）”、 “文明礼貌月”活动、12、4法制宣传日以及警校共建等活动，围绕这些法纪教育的主题活动，使学生在活动中接受潜移默化的法律熏陶。团委会利用每年的“三月学雷锋月”机会组织团员学生走出校园，参加“认识家乡、服务家乡”志愿者实践活动，带领学生清理村道垃圾、老人活动中心等学雷锋做好事活动，让学生在实践中弘扬和传承无私奉献、乐于助人的雷锋精神；政教处利用清明节开展网上祭英烈活动和“缅怀革命先烈，做一个有道德的人”系列活动，引导学生树立正确的英雄观和历史观，弘扬伟大的民族精神。

       三、健全制度文化建设，是校园文化传承的有力保障

       学校要成为一所具有深厚文化底蕴的名校，那么，健全制度文化建设，是提高师生人文道德素质、展示学校形象、传承校园文化的有力保障。

        1、严格师德师风建设，明确教书育人职责。长期以来，我校认识到教师作为校园文化传承者的重要性，坚持开展“讲师德、正校风、强素质、树形象”的师德教育活动，把学校领导班子建设和师德师风建设、党风廉政建设结合起来，大力倡导广大教师把“做学问”与“做人”统一起来，在行为上做学生的表率，在事业上做学生的榜样，以无私奉献的精神塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以高雅的气质影响人。学校定期组织教师集中和分年段学习、讨论，按照教育局“七查”的要求，找不足，谈体会，谈感想，制定整改措施。通过学习活动，强化了教职工爱岗敬业、爱教乐教的责任意识。除了组织理论学习外，也需要有健全的制度做保障，学校在原有的规章制度的基础上，进一步制定和完善一整套的管理制度和相配套的细则，责任到人，狠抓落实，严格用制度管人，对每个老师进行考核，建立教师业务档案，每周记录的内容在教师会上公布，将考核结果和绩效工资、教师的晋升等挂钩，进一步调动教师的积极性和主动性。学校制定三访活动制度，把家校、师师、师生的联系工作真正落到实处。去年，我校教育教学成果显著，学校教师在各级教学比武中，获得省级三等奖1人，市级一等奖2名，二、三等奖4人。在教育教学调研中，5名教师的论文获奖，出现一批中青年教学能手，部分学科成绩进入全市前5名。2012年，我校进入教育教学质量达标校的行列。

        2、落实新课程改革，全面发展学生素质。我校的办学理念是“以质量求生存，以特色求发展”，面向全体学生，努力让每一位学生都能在学校得到一定的发展，为现代社会培养全方位人才。学校严格落实教育教学常规制度管理，要求教师用新的理念统领课堂，用新的师生关系维系课堂，以新的角色进入课堂，倡导自主学习、合作学习、探究学习，让学生享受到真诚的关爱、成功的喜悦、学习的乐趣、合作的真谛。目前，学校通过组织学科兴趣小组和学生社团，重视学生个性发展和培养学生特长。学校开展的“三个一”工程展示活动及各类文体活动，各教研组积极开展学科竞赛、第二课堂活动、研究性学习等教学活动，已成为学校德育工作的一个重要载体，极大丰富校园文化底蕴。学校校园广播台的开播和定期出版校报《南溪潮》，发表师生优秀作品，丰富了师生的精神文化生活。经过全体师生的努力，近几年，我校先后有50多位学生在市教育局举办的学科竞赛、征文比赛、文体活动中获奖。

        总之，校园文化建设是一项长期的、艰巨的、扎实的系统工程，需要我们学校和全体师生努力地去探索、挖掘，让校园文化建设与时俱进、优化提升。