被动接受与“机器”无异，

只会机械、死板而不知变通；

体验是一种参与、亲身经历，

充满个性和创造性。

体验式学习以“体验”为主，

从实践出发，激发兴趣特长，

让学生快乐学习，健康成长。

在情景体验中快乐成长

利用社会区角让学生扮演各种角色，学习不同角色的交往方式，可以提高学生的社会交往能力，增强了自我意识和群体意识，为学生适应社会提供良好的快乐学习环境。
 

银行职业体验

电影院





交通安全体验



医院职业体验
 

在劳动体验中快乐成长

教育家苏霍姆林斯基曾说：“离开劳动，不可能有真正的教育。”

通过劳动体验，让学生掌握劳动技能和本领，准确认识到劳动的价值和意义，享受劳动带来的乐趣，在劳动中体会快乐，在快乐中学习成长。

开心农场

水车



温室种植
 

在游戏体验中快乐成长

陈鹤琴先生曾说过：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的”。

游戏是幼儿的基本活动，它是能让幼儿获得快乐的、满足需要和愿望的、自发的、不同寻常的一种行为，孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。
 

在艺术体验中快乐成长

艺术可以调和性情，使人的精神保持和谐悦乐的状态，充满活力与创造力。浸润在浓厚的艺术氛围中，每个学生都能绽放光彩、“艺”鸣惊人。
 

在路上文化机构合作学校
 

编辑：路漫漫

以上为在路上文化机构原创案例