校园文化建设 |贵阳四十二中校园文化侧记

古人云：“书者，心之迹也。”

学习书法能够让学生养成良好的习惯，贵阳四十二中选择书法作为学校的特色课程，采用养成教育作为办学特色，即是在培养学生的优良品德和高尚情操。

学校的环境建设同样离不开书法这一特色。为使学生能够“养德于书 博学于文”，我们结合书法特色打造“墨韵悠悠 书香习习”的校园环境，并呈现了五种学生需养成的好品质。

养 · 德

《左传》言“德，国家之基也。”俗语亦有云“正人先正己”，青少年只有加强自身的道德建设，培养正确的世界观、价值观、人生观，才能获得他人和社会的尊重，引发周围人的学习，从而提升整个社会的道德风气。在贵阳四十二中的围墙上，我们能看到公民基本道德规范、社会主义核心价值观、党的教育方针、中学生日常行为规范、中小学生守则等有关培养道德的内容的展示，这些内容彰显了中华民族传统美德，对全体师生都有约束作用，有助于提升师生的道德修养。

养 · 雅

养雅乃指学校借助书法培养学生高尚情操，“正书法,所以正人心也,所以闲圣道也。”在环境中展示中华优秀传统文化中的文房四宝，能够让学生了解并体会笔墨纸砚的美，名家书法作品的展示让学生了解历史上著名的书法家及其作品，从而体会不同书体带来的不同美感，了解清代文学家刘熙载所言“笔性墨情，皆以其人之性情为本。是则理性情者,书之首务也”之内涵，激发学生对书法的兴趣，并且感悟不同书法作品的精神内涵，培养学生的审美意识，提高审美情趣。

养 · 慧

校训对师生的行为规范有指导意义，它向所有师生指明了努力的方向。校训与学校精神是学校的根与魂最精炼的表达。贵阳四十二中在学校最醒目之处将二者表露出来，包含了学校希望培养学生才高行洁之意。学校乃养慧之地。达芬奇说“人的智慧不用，就会枯菱。”学生“养德于书，博学于文”，广泛学习，勤于思考，用书法陶冶性情，正是学校开展书法教育“翰墨留香，书意育才”的目的。

养 · 健

“生命在于运动”，学生在日常刻苦学习之外，也应注重身体锻炼，强化身心健康。在学校运动场周围可以看到丰富的体育项目图标，这些运动图标以篆字结构为基本形式，兼具中国古代甲骨文、金文等文字的相形逸趣和现代图形的简化的特点，配以中式窗框，彰显了传统文化内涵的同时体现了学校的书法特色。

养 · 勤

荀子在《劝学》言“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”可见勤奋与坚持的重要性。书法大家的成功更是离不开他们长年累月的坚持，俗话说“世上无难事，只要肯登攀”，学生无论是学习还是书法都离不开自身的勤勉。因此学校应该培养学生勤奋的习惯，让学生能够持之以恒，孜孜不倦地努力学习。

北宋文学家晁补之言“学书在法，而其妙在人。”贵阳四十二中开展书法课程，其最终目的在于培养学生终身学习的习惯，养成锲而不舍的精神品质。让学生做那品高之人，一点一画，自有清刚雅正之气。

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编辑：路漫漫

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