校园文化建设 | 听！ 重庆四十八中文化拔节的声音

 

“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。”

——韩愈

重庆第四十八中学

位于重庆市北碚区歇马街道，

从1956年到2021年，

走过六十五载峥嵘岁月，

2021年，学校欲植深根，吐新芽。

歇马，有史900余载，南宋时期，兵马往来常驻于此，乃一兵亭邮站，是为送军邮、民信之驿站，故名歇马场。

重庆第四十八中学深植歇马这一文脉土壤，以“马”定位文化特色，如何古韵翻新？

人人都是千里马

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。——韩愈《马说》

“千里马常有”放在教育里亦可以理解为每个学生都有自己独特的才能和闪光点，这些优点是他们本身具有的；“伯乐不常有”道出了现代教育存在的弊端，即教育者并不能很好地发现每个学生身上的长处。

文化创设，重在一个“创”字，我们承“千里马”之古韵，立足个体生命特点，结合多元智能理论，创新提出办学理念“人人都是千里马”。

01 每个学生都是千里马

要求学校和老师相信每一个学生，多元智能理论强调每个学生都有一种或数种优势智能，只有相信才能以这样的信念去培养出优秀的学生。

02 每个老师都是千里马

教师是双重身份，首先要相信自己也是千里马，能在工作和生活中不断成长；其次，老师要善于当伯乐，坚信每一个孩子都有优点，都可以成才；最后，学校于老师而言也是伯乐，要相信老师是千里马，提供老师发展自我、提升自我、展示自我的机会。

一所学校除了老师和学生还有其他工作人员。无论是保安、厨师、园丁、还是其他行政人员，每个人都有自己的个性和潜能，他们同样是千里马。学校要做的是给他们成长空间，给他们提供展示自己的机会，让他们把学校文化内化于心，让校园文化浸润学校每一处。

力学笃行怀丹心

一个人的成长需要规范和引导，我们将马的美好品质延展，确立校训“力学笃行怀丹心”，是对全校师生的精神引导、规范警训。

“力学”，勤勉学习，谓之“马不停蹄”；

“笃行”，坚持不懈、脚踏实地践行，习“驽马十驾，功在不舍”之精神；

“丹心”，使命感、责任感、忠诚、赤诚之心，即要求学生坚定理想目标，要求老师保持教育初心。

万马奔腾竞风流

一个学校的精神风采和神韵气质，由师生凝聚，亦由师生不断散发，增色添彩。我们以马之姿冠名学校精神“万马奔腾竞风流”，精准概括出学校的教育风貌。

“万马奔腾”，谓之全校师生奋力奔跑、积极进取的姿态和精神；

“竞风流”，即崇尚师生思想自由、个性舒展，让他们发展自我、成长自我、各显风采。

“万马奔腾竞风流”，这是学生发展、教师发展与学校发展交相辉映，共同呈现出来的英姿勃发、各美其美的精神风貌。

重庆第四十八中学，

以马之名，承古焕新，

以马之姿，展校园风采，

以马之品，育千里骏才。

人人都是千里马，是对生命的肯定，

是对教育的追求，是对全校师生的满腔希冀。

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编辑：路漫漫

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