以劳动教育锻造时代新人——校园劳动教育基地文化建设

 

劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，是大中小学必须开展的教育活动。“五育并举”是既相互区别又相互联系的有机整体，广泛开展劳动教育，同时实现劳育的“树德、增智、强体、育美”的综合育人价值。

劳动是人类创造物质财富和精神财富的源泉，校园要落实立德树人根本任务，加强劳动教育，需建设劳动教育基地，促进青少年儿童全面发展，真正实现书本知识与劳动实践相统一，以劳动教育锻造时代新人。

 

家政进课堂，教育部将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，切实培养孩子生活能力和劳动技能，树立劳动意识，养成热爱劳动的美德。通过烹饪课、家政课，掌握基本的劳动知识和技能，正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。

 

 

生活即教育，行为即课程。勤于劳动、热爱劳动是根植中华儿女内心深处的文化基因。在种植劳动教育开展过程中，带领学生认识劳动、尊重劳动、热爱劳动、投入劳动；坚持把劳动教育融入到学生的校园生活中，通过开展劳动教育基地种植活动，让学生在劳动实践中培养自己的动手能力。

劳动教育是发挥劳动的育人功能，强化学生劳动观念，弘扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，要让学生体验工农业生产创造物质财富的过程，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大。

 

劳动教育强调全身心参与，手脑并用，亲历实际的劳动过程；要在充分发挥传统劳动工艺项目育人功能的同时，紧跟科技发展和产业变革，体现时代要求；还要充分发挥学生的主动性、积极性，鼓励创新创造。

挖掘传统文化，赋能劳动教育。学校利用传统文化活动课程，让孩子体验优秀传统工艺的魅力与风采，加深对中华优秀传统文化的认识，传承中华优秀传统文化，坚定文化自信。

剪纸室

木工坊
 

陶艺室
 

扎染坊
 

篆刻室

新时代的劳动教育要培养能担重任、

主动担当的时代匠人。

劳动最光荣，

提前祝大家五一劳动节快乐！