校园文化建设丨铸就一颗中国心—金子塔学校（一）

　　

　　立足传统，融汇中西

　　用一个向上的姿态，铸就一颗中国心

　　张开视野，遥望世界的边界

河北廊坊市燕郊自古以来，就有浓厚的文化氛围，“燕郊”因春秋战国燕国城郊而得名，有“天子脚下，御驾行宫”的美誉，文化兴盛长达3000年。

而今天，燕郊又成为国家级高新技术产业开发区，在国家的发展规划中，占据着重要的一个位置。从历史走到今天，燕郊从不缺乏文化的风貌。
 

金子塔学校，便诞生在这片充满新希望的土地之上。学校是在台湾儿童教育专家连凰岑女士创办的金子塔教育集团基础上成立的一所全日制民办学校，是一所新型的、多元化教学的高标准优质学校。
在校内，突出的课程特色，使这所学校拥有深厚的发展潜能。在对学校文化的提升中，学校携手在路上文化，从丰富的课程特色与“金字塔”的形象涵义出发，构建学校理念文化体系。
 

“扎根传统文化，培养领先世界的精英人才”，从这一学校的课程构想中，首先便道出了学校教育的方向。基础教育正位于“金字塔”的基座位置，这也成为学校对自身的定位，而金字塔的顶端，深含着对学生未来的构想，即成为放眼世界的顶尖人才。

学校教育正如马斯洛的需求理论，只有满足了下层教育的需求，才能为上层教育的发展提供更坚实的力量。
 

正是基于这些校本化的思索，在路上提出了“高塔起平地，人人闪金光”的文化主题，为学校文化的进一步构建指明了方向。

在金子塔学校教育中，全校师生最大的共识便是主张学生能够立足中华传统文化，同时具备走向世界的能力。在路上就此提出了“中体西用教育”，使它成为学校教育的一个鲜明标签。
 

　　

体，是根本的、内在的、本质的;用，是表现、表象。金子塔学校的“中体西用教育”便是“以优秀传统文化为学习之本，以有益的外来文化为学习之辅”，体现“育人为先，育智其后”的教育思想。

对于今天的受教育者来说，这样的安排既能加强自我文化身份的认同，也能使个人更有信心面对全球化的浪潮。在课程实施中，金子塔学校开设了“中体课程”作为核心，在中体课程上又延展出一系列的“西用课程”。

荀子说：“故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”金子塔学校用“积细沙，成高塔”作为校训，旨在强调厚积薄发的务实人生态度，强调从身边做起，从眼前做起，一步一个脚印，脚踏实地的走向理想的人生方向。
 

校训以个性化的语言，以“金字塔”的形象符号，对全校师生产生着积极的训导意义。




 

 

不管是一个人，还是一所学校，品质都是基础的保障，有了美好的品质，才能更自由的向前、向上，金子塔学校精神“铸塔基品质，树塔尖追求”，强调的正是从品质出发，不断追求更高的人生标准，不断攀越新的生命高峰。
 

教师要建好塔基，首先也需要把自己化作坚硬的垫脚石，努力提高自己，甘愿奉献自己，只有这样，才能为学生更好的扶好攀爬的梯子。教师精神“夯实自我，甘为人梯”，是老师用纯洁光亮的心灵持续照亮孩子光明前景的写照。
 

学生在通达“金字塔”顶端的路上，需要不断锤炼自己的品格，不断完善自我。学生精神“锤炼品格，绽放金彩”，道出了只有通过持之以恒的努力，才能最终闪耀出夺目的光彩。
 

在今天信息愈加庞杂的时候，在如何保持内心的平静上面，我们需要给自己一个定位。而金子塔学校从潜移默化的教育中给学生提供了这样一个塑造自我文化身份的教育环境，“培养具有中国心、世界眼的精英人才”。
 

　　
在注重传统文化的价值中，使学生能够始终保持一颗中国心，使身体与心灵与脚下的土地能够产生密切的关联，同时也不缺乏面对世界的勇气。于此，金子塔学校在重新聚集的文化中，期望着每一个孩子像金子一样闪光，期望着以最务实的精神做好基础教育。
 

　　学校致力于

　　“为孩子的健康成长奠基，

　　让每一个孩子都拥有

　　终身学习和持续发展的能力”，

　　成就孩子未来美好的人生。

 

　　在路上文化机构合作学校

　　在路上文化公司服务于全国，重庆、四川、贵州、广西、云南、湖南、湖北、江苏、甘肃……

　　编辑：路漫漫

　　以上为在路上文化机构原创案例，严禁转载。