2021年12月16日，教育部等九部门发布《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》，旨在整体提升县中办学水平，促进县中与城区普通高中协调发展，办好人民满意教育。
县中振兴固然需要多方面外部资源的倾斜，但更重要的是，要从学校自身实际出发，从战略发展高度，对学校进行顶层设计，对标国家教育政策，吸纳先进教育理念，挖掘学校历史文化，提升办学层次品位，塑造独特教育品牌，实现内涵式发展和持续性发展。县中提升计划的重点任务之一，是“加强学校文化建设，改善学校食宿卫生等生活条件，创造良好育人环境”。
凤凰山珍藏了百年情怀，
龙洞河孕育了世纪澎湃。
这里是园丁展示的广阔天地，
这里是凤凰腾飞的坚固平台。
恩施市第一中学，坐落在恩施自治州舞阳坝之北的凤凰山麓、龙洞河畔。
百年办学历史形成了“为学生的终身发展奠基，为教师的职业幸福服务，为民族的和谐进步育人”的办学理念，确立了“心怀天地，日积跬步”的校训，涵养了“教导兼备，品学育人”的教风，培育了“学思并举 ，和同修身”的学风，实现了教育教学质量的稳步提升。
· 巴楚文化
巴文化和楚文化都是多源文化，其发展的过程也是互相渗透、互相补充、共同发展的过程。“巴楚文化”这个术语，不仅涵盖了历史和现实，而且显示出文化在发展的进程中兼容并包的恢宏气度和开放精神。
· 凤凰山
凤凰在民间自古就代表着和美、和谐与吉祥，是一个“二合一”的对立统一体，表示阴阳调和、合和祥瑞；又是一个多元和合体，集大成之美而成。和，是恩施一中校本的追求，也是当代教育的文化追求，建构一种人与人、人与环境和谐的学校文化，寻求每一个学生的全面发展和健康成长。
· 土家族文化
土家族自古以来就是一个善于吸收先进文化的民族，历史上由于接触汉族较早，受汉文化的影响也很大。土家族文化的发展也体现了海纳百川的文化包容性。
从文化角度理解，
“和”是一种包容、宽容，
一种和衷共济的状态，
一种内和外顺的氛围。
从教育角度理解，
“和”包含学校物质环境的和谐，
人与人之间关系的和谐，
课程设置与学生发展的和谐，
课堂氛围的和谐，家庭、学校、
社会合力育人的和谐。
心怀天地，
包容个性之多元，
成就生命之多彩。
日积跬步，
一点一滴的知识通向智慧的海洋，
一点一滴的修养铸成品德的基石。
在恩施一中，
“和”文化点燃智慧、照亮生命，
在积累中求真求实，
在实践中日新日进。
每一个生命在这里相待而成，
那是师与生的同心同力；
每一个生命在这里携手共进，
那是教与学的相生相长。
教，
是遵循规律，
授予学生系统的文化知识，
从而悟成腹有诗书气自华。
导，
是适当引导，
培养学生良好的道德品质和正确的学习方法，
进而虚怀若谷品自嘉。
纸上得来终觉浅，
绝知此事要躬行。
恩施一中学子，
在知与行的碰撞中不断自我完善，
在点点滴滴的修养中铸成品德基石。
于是，
希望从这里起步，
生命在这里生长。
标志采用“恩施”的首字母“e”、翻开的书本、中国红等元素。整体上简单、大方，立意合理，视觉整体感强。
翻开的书本点出学校的功能，即“教书育人”，整体图案又似一只正在梳理羽翼的凤凰，寓意学校在教育领域不断地探索，以求更好地为祖国的教育事业贡献力量。中国红代表的是吉祥，同时包含了楚文化的“尚赤”。
蔡元培先生曾言，“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来”。
116年来，一中人与时偕行、牢记使命，从鄂西山区的教育点点星火到闪耀在武陵山区的熠熠星光。
116年来，一中人勤勉进取、既往开来，从上世纪的松油灯光，到新世纪的窗明几净。
县中振兴，文化先行。
站在新的起点，
恩施一中必将心怀天地、日积跬步，
续写百年教育辉煌。